Для Вас, дорогие читательницы, наша статья - 'Развитие интеллекта ребенка'.
В наши дни стало модным принимать активное участие в раннем развитии детей. Малыш еще не научился говорить, а ему уже вовсю показывают развивающие мультфильмы, покупают логические игрушки, украшают детскую комнату познавательными картинками. Нужно ли так слепо следовать указам моды? Нужно, но в меру и осторожно.
Если родители решили развивать интеллект ребенка с пеленок, то они должны соблюдать тонкие грани в обучении, точно придерживаясь определенной ступени развития малыша. К примеру, если вы учите малыша строить пирамидку, а он собирает ее неправильно — не вмешивайтесь! Сейчас он способен только на это, даже если вы сто раз ему объясните, как надо собирать правильно. В дальнейшем, когда уровень интеллекта будет на другой ступени знаний, малыш сам поймет принцип построения пирамиды. От вас требуется лишь создать условия для развития ребенка и увлечь его познавательными играми. Только делайте все без фанатизма.
У методов раннего развития есть не только сторонники, но и противники, которые не понимают, зачем навязывать малышу то, что он еще не может даже осмыслить? Зачем в годовалом возрасте узнавать цифры, буквы, английский язык? Во-первых, навязывать ничего не нужно — нужно просто знакомить малыша с интересными вещами. Если он маленький, то это еще не значит, что он посмотрел и забыл; у малышей в этом возрасте память очень цепкая на любую информацию, в отличие от взрослых. Во-вторых, данный период возраста отличается крайней любознательностью ко всему без исключения. Ребенок рад научиться считать, писать, лишь бы быть похожим на взрослых. Задача родителей — расширять границы познаваемого, преподносить информацию в увлекательной форме, не забывая про игру.
Насколько важно окружать ребенка обилием ярких предметов и все время с ним о чем-то разговаривать? Представьте, что у малыша в комнате голые стены, нет игрушек, мама с ним не общается. Он все равно маленький для всего этого… Думаете, это никаким образом не отразится в будущем на его интеллекте и на восприятии окружающего мира? Отразится, причем, не лучшим образом. Малыш не будет с первых дней жизни знаком с различными цветовыми оттенками, не будет знать о существовании элементарных вещей, необходимых в повседневной жизни; не будет знаком с предметами, не будет знать о существовании звуков… Природой заложено это познавать в самом начале жизни. Получается, что наличие окружающих предметов играет первостепенную роль.
К счастью, в современном мире любого малыша окружает обилие всего, что нужно и не нужно. Так почему бы не постараться удовлетворить его любознательность интересными вещами, прививая при этом знания? Почему бы изначально не давать ребенку правильную информацию о мире? Решение зависит только от родителей.
