Выбор профессии ч.1

Тысячи юношей и девушек по окончании средней школы направляются на работу, однако далеко не все сразу закрепляются на первом рабочем месте. Причиной этого чаще всего является, недостаточная осведомленность молодого человека о характере профессии, личных качествах и здоровье, необходимых для данного вида деятельности. Школьники-подростки недостаточно профессионально ориентированы и часто стремятся к овладению теми профессиями, которые не соответствуют их здоровью, физическому развитию и психофизиологическим особен» ностям. Поэтому дл я научно обоснованной профориентации каждого подростка необходимо знать и учитывать все эти факторы, Люди отличаются различными способностями к восприятию и усвоению определенных знаний и навыков в той или иной области. Одни успешнее овладевают точными, другие — гуманитарными науками. Вообще у людей неодинакова способность к обучению. Все эти качества зависят от основных свойств центральной нервной системы — силы, подвижности и уравновешенности нервных процессов — возбуждения и торможения. Важным свойством является их динамичность, способность к переключению с одного процесса на другой. В зависимости от этих качеств различают типы нервной системы у животных и человека. Первый тип — сильный, уравновешенный, подвижный. Такие люди подвижны, легко приспосабливаются к новой обстановке, адекватно реагируют на условия, в которые попадают. Второй тип — сильный, уравновешенный, но инертный. Основа свойств нервной системы — врожденная, но тип формируется в течение жизни под влиянием окружающей среды, воспитания и обучения. Нервные процессы тренируются, повышается чувствительность к определенным раздражителям, ускоряется реакция, развивается способность к тому или иному виду деятельности. Но у каждого организма есть свой предел реагиро­ вания на тот или иной вид раздражения. Эти пределы индивидуально различны. Поэтому каждый человек об­ ладает особыми способностями, и если его деятельность соответствует этим,способностям, типу нервной системы, ее особенностям, то эта деятельность происходит успешно, с наибольшим эффектом и приносит человеку удовлетворение и огромную радость, что в свою очередь, по­ вышает производительность труда, улучшает самочув- ствие, настроение, способствует сохранению здоровья и долголетию. Поэтому так важно выбрать профессию, соответствующую свойствам центральной нервной системы человека, его способностям и здоровью. Все раздражения внешнего мира — это непосредственные сигналы, вызывающие выработку условных рефлексов, которые способствуют приспособлению живого организма к окружающим условиям. Все раздражители, непосредственно действующие на организм, называются сигналами первой сигнальной системы. Для человека, в отличие от всего живого мира, существуют еще сигналы сигналов — условные символы — слова, обозначающие тот или иной раздражитель. Речь человека отражае т развитие его высшей нервной деятельности, мышления. Эта речевая (вторая - она сильнее первой сигнальной системы, у других — слабее, у третьих обе системы развиты в равной степени. В зависимости от преобладания той или иной системы людей можно подразделить на три человеческих типа; мыслительный (когда преобладае твторая сигнальная система) , художественный (выражено преобладание первой сигнальной системы) и средний (обе сис- темы развиты примерно в одинаковой степени) . Любой из этих человеческих типов может сочетаться с одним из описанных выше четырех типов нервной системы, общих для человека и животных.Это спокойные, медлительные люди. Третий тип — сильный, но неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением. Люди с такой нервной системой легко возбудимы, неуравновешенны, отличаются быстрой сменой настроения. Четвертый тип — слабый. У людей такого типа нервные процессы слабы по силе, но нервная система отличается высокой чувствительностью к внешним раздражениям, способностью к тонкой дифференциации. Ни один из этих типов нельзя считать полноценным или неполноценным, каждый имеет свои преимущества и недостатки в зависимости от того, каким видом деятельности занят человек.